儿童注意力的重要性

儿童专注力和注意力这两个关键词在近十年中的搜索呈现逐渐增加趋势。近四五年，相关资讯的关注度，包括阅读、点赞、评论、转发量也在逐渐上升，这个现象说明我们的社会特别是教育，存在这方面的需求。

儿童注意力的重要性一方面被认为主要在于学习过程中，大部分知识需要通过注意力的过滤才能进入到大脑，进而被进一步加工。如果把我们的人脑比喻成一部计算机，那么人学习知识的过程或者认知过程，都可以简化为信息的输入、加工和输出。在这里，注意力在信息的输入环节起重要作用——过滤掉无关、无用的信息，保留重要的信息，再进行后续记忆理解、存储和输出。

在教育中我们非常关注孩子的思维、表达、创造力等，这些都属于输出的部分，但获得好的输出的前提是保障输入的信息的质量。过量和无效的信息难以得到有效的加工、存储以及输出。从这个角度出发，专注力在整个儿童的能力发展中起着门户性的作用，是基础性的和重要的。

此外，在实际生活中，注意力不是单独存在，也并非独立发挥作用的。大家听讲座时，不仅注意力在发挥作用，工作记忆、情绪等也在参与运作。比如，在听到无聊的部分时，我们会产生情绪，听到熟悉的或新奇的内容时，记忆会不停运转。许多认知加工机制和注意之间存在高度、实时的相关。

其次，注意力的发展以及发挥，取决于很多能力是否做好了准备。比如，在讲座中听到了比较陌生的内容，或者今天比较困，那在听后面的部分时，前面的部分可能就不太记得了，这时的工作记忆就不太在状态了，而这就会进一步导致注意力下降，因为工作记忆已经溢出，就像手机一样，当内存溢出以后，手机就容易宕机，此时的注意力肯定也就掉线了。

我们现在对于儿童注意力的发展有非常明显的场景化趋势，只关注孩子学习的过程中有没有好好坐着，认真看书，认真听课，认真写作业。这种趋势是非常不好的。注意力的对象应当是我们周遭所有的信息，甚至是内部状态。

对内部的状态的关注，可以发生在任何时间点，对任何形式的信息的获取和加工上。比如情绪信息。对内部的情绪信息的注意力决定着情绪觉察能力，对外部的情绪或表情、肢体、动作、言语的注意力决定着对社交信息敏感的程度。

所以，注意力不应该被大多数的学校、家长场景化到仅针对课业或课堂。应当结合每个人的特点进行培养。因为有些孩子在学业上面会更加专注，有些孩子则更容易专注在社交信息、机器人、绘画等等不同的方面。

而且，注意力不仅是知识技能的基础，还是很多能力发展的基础，同时也让我们看到孩子的整体发展和教育。一个孩子如果不关注社交信息，不关注社交中的语言和场景，那么他的社交技能就会发展缓慢。相对来讲这些孩子可能更关注非人际的书本知识技能的发展。

因此我们说，注意力是所有知识技能进入大脑的门户，但是注意力的获得和发展，需要具备其他能力作为基础。我们可以将这比作旋转门，只有其他能力辅助，推进注意力的枢纽，它才能发展和发挥出来。

所以我们应该去关注这座旋转门，而不是单独关注儿童注意力，却忽略了儿童注意力发展过程当中非常重要的其他能力的准备作用。