小孩五岁就开始，四岁半就开始上一年级，为了哄孩子学习写作业，妈妈一边喂孩子吃水果，一边写作业。孩子的上课注意力不太集中，有时一些题目做不到，遇到孩子做不到的情况，就会指责孩子上课为什么没听讲？

妈妈有时候会耐心地讲解，但感觉孩子只是把讲解的题目弄清楚了，如果再重新做其他的题目，可能又做不到，觉得孩子还是没有听懂。

爸爸常常没有耐心，遇到事情容易发火，觉得孩子上课注意力不集中，之后又出去给孩子买吃的，买衣服来缓解这个矛盾。

那有时急着去做一些事情的时候，也会朝孩子发火，觉得孩子注意力不够集中，不能认真地听他讲题，孩子就在这种环境下，慢慢上到初中。孩子对父母都不太惧怕，尤其是对数学，很多题目老师讲过的，回来之后都不会。

背景资料

写作业喜欢自己边玩边写，不喜欢写完去玩，很享受边玩边写得过程。对数学学习存在困难，有些基础题目，讲完不能理解。

父母除了调整与孩子关系外，如何调整孩子习惯？

案例分析

在这里面我要强调一点，如果是男孩子上学，现在倾向的做法是宁可晚一年，不要早一年。如果是4岁半开始上一年级，真是早了，至少早两年。

“早”对于孩子来讲，特别对于男孩子来讲，因为男生在规则意识自控力的发展上面，相对女孩子来讲本来就是滞后，所以说对于男孩子宁可晚一年上一年级，也会比早一年或者甚至正常年龄段上一年级效果要好。

其实因为你要给他一个时间，甚至会有很多小学阶段的家长自己会发现，如果男孩子一年级这个状态，你其实左管右管都没有用，但是他一旦到了二年级，自然而然很多规则意识自控力的问题，原来有的现在马上就会消失。

这就是孩子的大脑发育没有到那个阶段，你偏要让他去做那个阶段的事情，还把他放在一个群体里面去比较，这是非常糟糕的一种状态，也就是孩子不仅做不到，还看到别人能做到，家长也是这样想的，别人能做到你为什么做不到？

所以会有两方面的问题：一个是孩子本身在这个阶段他就是做不到的。

第二他又产生了极强的挫败感，甚至很多情况下老师或者家长还会给孩子贴上一些标签，这个时候我们知道孩子在发展过程当中很重要的自信，很重要的自我效能感，在这是很容易被打击的。

这里面很核心的是孩子上学年龄比较早，男孩子上学年龄比较早的话，容易出现这些问题。 在这里我们看到也有家长的焦虑，情绪控制问题。

家长的情绪控制有比较大的问题，遇事没有耐心。因为我们知道孩子的情绪调节控制能力是跟成年人有关的，和抚养者的情绪调节控制是采用什么样的行为是非常有关系的。

同时养育的过程当中，父母或者说老师身边的人，他如何调节控制自己的情绪，其实是会直接带动孩子以什么样的方式去调节控制他的情绪的。

家长对于孩子的情绪调节控制已经产生了这样的一个负面影响。

我们看其实在这里面除了注意力的问题以外，有情绪调节控制的问题，以及我们看到他在学习的过程当中，因为会父母在辅导作业的时候会有这种情绪调控的问题，会导致他原来出现的问题一直得不到解决。

也就是在学业当中，父母因为没有耐心，看到他讲了一个题没有懂，或者说反复讲好不容易这个题懂了，但是发现同样的题一上来还是不懂，父母就烦躁了，没有耐心就开始发火，所以我们看到他后面一直上到初中还是会出现这样的行为问题，是有一个反复的。

背景资料是写作业的时候边玩边写就是自控力的问题。初二以后，他的行为学习习惯已经这样，没有养成一个很好的学习习惯，而且我们看他养成一个很享受边玩边写的过程，形成了另外一种学习习惯。

由于父母在跟他讲题的过程当中，听不懂或者说懂了这道题，不懂下一道题，父母又没有耐心，没有让他能够在有安全感的情况下，或者说能形成一个比较好的闭环的学习状态，导致他的学习一直存在这样的困难。